Estrategias de representación tabular

1) Luis, Pedro y Juan van a un almuerzo familiar, ellos tienen diferentes gustos en cuanto a la comida, los platos son: cheviche, arroz con pollo y tallarines rojos. Luis no comió ceviche y tampoco tallarines rojos. Pedro no comió tallarines rojos. ¿Qué plato comió Juan?

Rpt: Juan comió tallarines rojos

2) Lorena, Andrea y Hugo cantaron sus canciones favoritas estos fueron in my place, yesterday y love song. Lorena no canto ni in my place ni love song, Andrea no cantó in my place ¿Quién canto yesterday y que canto Hugo?

Rpt: Lorena cantó yestarday y Hugo in my place.




3)  En una práctica de tipos de párrafos, Gonzalo, Hector y Dorcas usaron cuatro tipos: marco, raíz, dato concreto e interrogante, este ultimo el más complicado. Dorcas no entiende los de dato concreto ni de interrogante. Hector sabe los de marco, pero Gonzalo no los entiende y prefiere el más complicado. Y como no se podía repetir el tipo, Dorcas eligió el que quedaba. ¿Qué tipo de párrafo no usaron en el examen?

Rpt: Dato Concreto

Estrategias de representación lineal

1)A Juan le gusta mucho su carrera, pero él tiene preferencia por algunos cursos. El curso de marketing le gusta más que el de inglés, El curso de Habilidades Comunicativas le gusta menos que el de administración y este a su vez le parece más aburrida que marketing. Él odia el curso de matemáticas. Además, se sabe que muchas veces prefiere estudiar inglés que administración.

¿Qué curso es el favorito de Juan?

a) Ingles

b) Marketing

c) Habilidades comunicativa

d) Administración 

2) Mariana necesita presentar su trabajo final de marketing, ella necesita saber el orden de los temas para poder empezar y decide preguntarle a un compañero. Él le dice que el tema de promoción va después que de producto, también le comenta que el tema de plaza es más reciente que el de precio y este a su vez va luego de producto. ¿Cuál es el orden de los temas?

a) Precio, Producto, Plaza, Promoción 
b) Plaza, producto, promoción, precio
c) Producto, precio, promoción, plaza
d)Producto, precio, plaza,promoción

 3) El proceso de RRHH consta de 4 pasos. Capacitar, Buscar, guiar y seleccionar, estos no están ordenados y la clase necesita saber cuál es el verdadero orden del proceso. Por ello el profesor les planteo un problema para que puedan hallar el orden. Se sabe que la capacitación es luego de buscar y que el seleccionar va antes que guiar. También  les dice que Seleccionar va antes de buscar y adiciona que guiar no por ser el ultimo es el menos importante. ¿Cuál es el orden del proceso?

a) Capacitar, Guiar, Buscar, seleccionar

b) Buscar, Seleccionar,Capacitar, guiar

c)Buscar,capacitar, Seleccionar, guiar

d) Seleccionar,buscar,capacitar,guiar

Mapas conceptuales

Mapa conceptual 1

Fuente : HABILIDADES COMUNICATIVAS - Guía de teoría y ejemplos, pag. 39
Profesora: Silvia Chavez






¿Educación en el Perú? 

El Perú es un país con muchos problemas que afectan directamente a la población. Lamentablemente, el Estado hace poco o nada para revertir estas situaciones adversas que paulatinamente van mellando la dignidad de los peruanos. Uno de estos problemas que genera polémica es la educación. 

La actual situación de la educación peruana es un tema de discusión continua en diferentes ámbitos educativos. Por ejemplo, si bien es cierto que en muchas instituciones se imparte una educación de calidad, también existen centros donde la calidad deja mucho que desear. Asimismo, la cantidad de horas de estudio es muy reducida en comparación con otros países vecinos. Por otro lado, existen instituciones que no forman de manera correcta y adecuada al docente. Esto, posteriormente, se ve reflejado en el desempeño del profesor en las aulas. Toda esta realidad conlleva a un análisis que es digno de tener en
cuenta.

 Somos conscientes de la situación educativa que vive el Perú y frente a esto se sugieren algunas recomendaciones para revertir esta realidad: el Estado debe asumir su rol y debe capacitar y actualizar a los docentes en todo el ámbito nacional, con instituciones ejecutoras que garanticen calidad de estos procesos. Asimismo, se deben mejorar las horas de estudios efectivas y dejar las actividades extracurriculares para otros días que no afecten al proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, el Estado tiene la  responsabilidad de monitorear a los centros superiores de formación docente para garantizar una educación de calidad. 

Para concluir, la situación de la educación peruana es un problema que se debe solucionar con la participación de todos los agentes educativos, pero teniendo como guía al Estado en su rol de dirección, ejecución y supervisión.

Fuente : HABILIDADES COMUNICATIVAS - Guía de teoría y ejemplos, pag. 41
Profesora: Silvia Chavez

Mapa conceptual 2

No a los cultivos transgénicos 

El mundo entero debe conocer la verdad y tomar conciencia de los problemas que pueden generar los transgénicos. Estos son organismos creados artificialmente en un laboratorio, al introducir genes de unas especies en otras. Así se obtienen seres vivos que no existirían de forma natural. Es un experimento a gran escala con una tecnología llena de efectos imprevistos y no deseados. Por tanto, no se debe aceptar su consumo. 

En primer lugar, los cultivos transgénicos amenazan nuestra salud. Falta investigación para conocer todos los daños que pueden ocasionar, por lo que algunos cultivos autorizados se han prohibido posteriormente. Sin embargo, provocan nuevas alergias y resistencia a antibióticos. Además, varios estudios demuestran problemas de fertilidad, toxicidad en riñón e hígado. 

Por otro lado, deterioran el medio ambiente y la vida silvestre. Más del 80% de estos cultivos son tolerantes a herbicidas, por lo que se incrementa su uso. El resto son plantas con propiedades insecticidas que también afectan a la fauna. 

Así mismo, producen contaminación genética, pues los caracteres transgénicos contaminan otros cultivos y destruyen la agricultura familiar. No es posible la coexistencia con la agricultura tradicional y ecológica. 

Finalmente, no solucionan el hambre en el mundo; la agravan. Solo cuatro empresas biotecnológicas controlan el 90% del mercado de los transgénicos. Los agricultores no pueden guardar sus semillas y pierden su autonomía y libertad. Estas empresas venden las semillas y el producto químico asociado. Todo les pertenece. En una verdadera democracia alimentaria, los consumidores y agricultores deberán tener el derecho y la 
responsabilidad de conocer y decidir cómo y dónde se producen los alimentos, y de reconstruir los vínculos entre el campo y la ciudad. Mientras tanto, será necesario mantener una clara oposición al consumo de alimentos transgénicos. 

Fuente : HABILIDADES COMUNICATIVAS - Guía de teoría y ejemplos, pag. 42
Profesora: Silvia Chavez

Mapa conceptual 3

El dilema de la Internet 

Los medios de comunicación son una de las maneras más eficaces y rápidas de transmitir un mensaje. Son un vehículo mediante el cual los diferentes poderes de la sociedad pueden ser escuchados. Su propósito principal es, precisamente, comunicar, pero según su tipo pueden especializarse en informar, educar, transmitir, entretener, formar, opinar, enseñar, etc. Uno de los medios de comunicación que ha alcanzado mucha importancia en la actualidad es la Internet. 

La Internet en la actualidad tiene muchas ventajas entre las que mencionamos las siguientes: ha reducido el tiempo en el envío de documentos escritos a fracción de segundos. Ha habilitado el seguimiento en tiempo real de la información, gracias a millares de blogs, periódicos en línea, y comunidades como Twitter y Facebook. Ha promovido la creación de materiales educativos en línea, que ayudan a desarrollar habilidades cognitivas en niños a más temprana edad. Ha agilizado las escuelas por distancia, permitiendo la divulgación del material académico de manera instantánea en todos los países del mundo. 
Por otro lado, también la Internet tiene ventajas en el negocio: ha expandido el mercado de clientes en todas las industrias, más del 20% de todas las compras actuales se realizan por Internet. Ha creado nuevas fuentes de ingresos, especialmente en campos como la publicidad, el soporte técnico y el desarrollo de herramientas y páginas web. 

Sin embargo, no todo es positivo pues las informaciones negativas y desagradables (pornografía, violencia explícita, terrorismo) que muchas veces se difunden pueden afectar al usuario, especialmente a los menores. Además distrae a los empleados en su trabajo; por tanto, genera menos producción y limita la calidad en los servicios. Finalmente, su uso indiscriminado pude generar ludopatía virtual: adicción a los juegos de casino, juegos de red, etc. 

En conclusión, la Internet facilita los procesos de comunicación y acceso a la información desde un punto de vista tanto personal como social y laboral; sin embargo, es importante combatir sus desventajas, porque posteriormente se puede convertir en un problema social difícil de controlar.

Fuente : HABILIDADES COMUNICATIVAS - Guía de teoría y ejemplos, pag. 40
Profesora: Silvia Chavez


Mapa conceptual 4

Red semántica

Fuente: FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS- Administración de operaciones

Profesor: Javier Diaz Lazo

Red Semántica 1

Fuente: Fundamentos de marketing - Precio 
Profesora: Lucia Oronoz

Red semántica 2

Fuente: Fundamentos de marketing - Producto
Profesora: Lucia Oronoz


Red semántica 3

Fuente: FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS- Planeamiento estratégico

Profesor: Javier Diaz Lazo

Red semántica 4

Clasificaciones Jerárquicas

Fuente: Fundamentos de marketing -  comunicación promoción - sesión 23
Profesora: Lucia Oronoz

Jerarquía 1

El conocimiento de los mercados está íntimamente relacionado con la administración económica. La empresa debe administrar los recursos que se procura, combinarlos y disponer la venta de lo que produce. En este sentido, la administración económica tiene varios aspectos, los cuales se detallan a continuación.

Primero, existe la necesidad de procurarse y conservar cada uno de los recursos que usa: mano de obra dinero y recursos físicos. Si bien el término “conservar” puede parecer torpe, en este contexto describe con precisión lo que está involucrado en gran parte de la administración financiera, en la administración de las materias primas y trabajos en proceso, en el mantenimiento del equipo físico y en la administración del personal.

En segundo lugar, existe el “trabajo de producción”, de la planeación de la combinación sistemática de la mano de obra y de los materiales con la ayuda de la planta para crear los artículos finales que la empresa intenta vender. Esta conservación de la mano de obra, de los materiales y de la planta continúa en forma principal durante el acto de la producción; así pues, existe una muy estrecha relación, tanto en la práctica como en la educación para los negocios, entre estas funciones.

El último aspecto de la administración económica comprende la venta del producto final; esta es la llamada “función de mercadotecnia”. Aquí la empresa comercial está interesada en las decisiones sobre qué y cuánto puede ser vendido y por qué medios. Puesto que la viabilidad de una empresa comercial depende de su habilidad para asegurar una corriente continua de ingresos por ventas que exceden sus costos por un margen satisfactorio, es natural que la función de mercadotecnia tenga mucha importancia. 

HABILIDADES COMUNICATIVAS - Guía de teoría y ejemplos Pag. 32
Profesora: Silvia Chavez 

Jerarquía 2

Coaster, couster, cúster 

Con estas palabras se designa al vehículo empleado como medio de transporte que tiene una capacidad de entre 20 a 30 pasajeros. El nombre proviene de un modelo de auto de la marca Toyota que, sin embargo, ha pasado a convertirse en nombre común. Este anglicismo, incorporado al español, aún está en proceso de adaptación, de ahí que existan tres variantes en su escritura, como se aprecia en estos titulares: "Dos coasters chocaron por correteo en Surco dejando 5 heridos"; "Tres heridos tras choque de camión y couster"; "Cúster se incendia en Av. Javier Prado". 

De estas tres, coaster es la forma original en inglés, de tal manera que escribirlo así sería simplemente incorporarlo como extranjerismo crudo, lo cual genera, además, dudas en su pronunciación (/koáster/?, /kóuster/?, /kúster/?, /ˈkəʊstəʳ/[inglés] ) y en la formación de su plural, que resulta anómalo en español: *coasters. 

La segunda, couster, parece tratarse de una ultracorrección, esto es, que el hablante considera que, por la forma como se pronuncia la palabra, así debería ir escrita, siguiendo modelos ya presentes en la lengua en los que /-ou-/ se pronuncian como /u/: "courier" /kuriér/, "bouquet" /buké/, "gourmet" /gurmé/, etc. Esta opción presenta las mismas dificultades que la anterior. 

Por último, la tercera opción es cúster que, simplificando las dos vocales en una "ú" tónica,se acomoda a la ortografía castellana, permitiendo la formación del plural normativo para las palabras españolas o extranjeras terminadas en -r: agregar -es (cústeres). 

De estas tres, la tercera sería la opción más recomendable, pues evita dudas y omplicaciones en su escritura y pronunciación. 

HABILIDADES COMUNICATIVAS - Guía de teoría y ejemplos Pag. 04

Profesora: Silvia Chavez 

Jerarquía 3

Valores compartidos 

Los valores de una sociedad son como sus emociones. Si son saludables y compartidos por todos, nos orientan a comportarnos hacia un bien común.

Conversando con un antropólogo sobre la situación de la pobreza en el Perú, se destacaron algunos valores básicos que necesita nuestra sociedad para sostener el crecimiento económico y que, por supuesto, se pueden empezar a impartir desde la casa: solidaridad, respeto y confianza. 

Solidaridad, porque tendemos a pensar en nosotros mismos y en nuestro propio bienestar, sin detenernos a cooperar con el otro. El concepto de comunidad y de trabajo en equipo es poderosísimo para salir adelante. El respeto por otra persona, pero también por los espacios públicos y naturales, entendiéndolos como bienes compartidos (son de todos), genera un ambiente de cuidado y convivencia agradable que se va a querer mantener en el tiempo. Y la confianza, pues si no nos sentimos seguros no nos arriesgamos a invertir y si no creemos que tenemos las mismas oportunidades, sentimos malestar y odio. 

Así, el componente afectivo y humano del crecimiento económico es vital pues somos las personas y nuestras relaciones las que componemos una sociedad. 

HABILIDADES COMUNICATIVAS - Guía de teoría y ejemplos Pag. 03

Profesora: Silvia Chavez 

Jerarquía 4

Lectura critica

Vida en la oscuridad 

Según definición de la RAE, la adicción es el “hábito de quien se deja dominar por el uso de alguna o algunas drogas tóxicas”. Esta enfermedad es progresiva y puede, en algunos casos, ser fatal. Para prevenirla revisaremos a continuación sus causas y sus posibles consecuencias. 

 Muchas veces la adicción a las drogas surge por problemas dentro de la familia (incomprensión, falta de comunicación, golpes, maltrato, rechazo, abandono, falta de recursos económicos, dificultades escolares, pobreza absoluta y desamor). Algunos jóvenes inician el consumo de drogas por la insistencia de los amigos, quienes buscan el momento adecuado para inducirlos a ello. En ocasiones, la causa es una curiosidad insana. Observan a su alrededor a otros jóvenes y quieren probar para experimentar lo que ellos sienten. 

Aunque al principio parece que se obtiene una cierta gratificación aparente, debemos tener presente que las drogas destruyen las neuronas cerebrales y producen una disminución de la materia gris del cerebro. 

Asimismo, alteran y degeneran los genes sexuales. Como consecuencia de esas mutaciones genéticas negativas, resulta evidente el nacimiento de niños enfermos, tanto psíquica como orgánicamente. También deterioran progresivamente la salud porque disminuye la capacidad pulmonar, produce tos y bronquitis; además, daña la lengua y el esófago, provoca el síndrome de abstinencia, convulsiones, cambios en el ritmo cardíaco, deterioro del sistema nervioso central, etc. Por otro lado, el drogadicto desprecia los vínculos familiares y amistosos, y se encierra en círculos, por lo general marginales, donde le resulta fácil conseguir la droga. Así, pierde la noción de familia y amigos de los que prefiere mantenerse alejado. 

En resumen, las drogas matan lentamente. Aunque parecen producir placer, alivio y otras compensaciones a corto plazo, al final provocan dolor, desastre, desolación y multitud de problemas.

 Fuente : HABILIDADES COMUNICATIVAS - Guía de teoría y ejemplos, pag. 39
 Profesora: Silvia Chavez 


Preguntas:

1. ¿ Estas de acuerdo con el autor con que estas son las posibles causas y consecuencias de la adicción a las drogas?

Si, estas son las razones más frecuentes por las cuales la mayoría de jóvenes se inicia en el mundo de la drogadicción. También, considero que la principal causa se inicia en el hogar y las consecuencias más peligrosas son las que dañan a a salud y al entorno en el que el enfermo se encuentra.


2. ¿Cuál es tu opinión sobre el tema?

Las drogas pueden ser un "tipo de alivio temporal" como el autor lo señala, pero esto tiene consecuencias muy peligrosas y negativas para los consumidores. Este problema debería ser tomado con mas importancia, ya que últimamente el consumo de drogas en la sociedad se ha vuelto mucho más común en los últimos años.


3. Si tuvieras un familiar o una persona cercana con este tipo de problema
¿Qué harías? ¿Tomarías alguna medida al respecto?

Si tuviera alguna persona cercana con este problema, ayudaría a que tome conciencia de las consecuencias que esa adicción está causando en su vida, trataría de entender en por qué de su consumo y vería la raíz del problema. Además, buscaría ayuda profesional como centros de rehabilitación, entre otros.